我院举行《语文教学设计》公开课

2026年10月15日下午，人文教育学院在6栋A203教室组织开展《语文教学设计》课程公开课活动。本次公开课由青年教师张文洁主讲，授课内容为“诗歌阅读的教学设计”，授课对象为2024级汉语言文学专业学生。全院无课教师参与听课。

课堂上，张文洁从“解读课文的三个阶段”理论切入，课程重点讲授诗歌教学“阅读判断-对接体验 -升格储存-运用抒发”四步教学法，搭建起诗歌阅读教学完整可迁移的操作框架。授课以杜甫经典诗作《登高》作为完整教学案例进行实操演示，结合音频、历史人物路线图、意象图景等教学资源，完整示范如何引导学生由文本意象分析逐步走向体会诗人身世处境、感悟家国情怀的深层课堂教学路径。

在案例示范环节，张文洁依托四步法逐层拆解教学设计。在阅读判断环节，带领学生完成字音节奏梳理、意象提取，读懂诗歌写了什么、如何表达、为何抒情；对接体验环节立足知人论世，引导学生结合自身生活经验跨越时代隔阂，与诗人情感达成共鸣；升格储存环节推动感性体验上升为理性认知，挖掘《登高》的文学地位与忧国忧民的精神内核；最后通过朗诵、随笔写作实现运用抒发，完成知识能力的迁移落地。整堂课理论讲解与课例实操紧密结合，教学设计逻辑完整清晰，注重培养学生的教学实践思维。

课后，听课教师进行集体评课。大家一致认为，本次公开课教学思路清晰，诗歌教学四步法可以迁移运用于诗歌、散文等多类文体教学，具备较强系统性与实践迁移价值。同时建议教师压缩讲解时间，给学生更充分的展示与互评空间。